澳洲早教落后现状分析

很多人一直以为澳洲的教育水平很高，教育系统完善，但那是相对高等教育而言，其实澳洲的学前教育还存在很大的问题。澳大利亚的早教在各方面都落后于世界先进国家，我们可以从学前教育质量、学前教育普及率和学生各项能力评估这三个方面来进行分析。

01.学前教育面临质量危机

根据澳大利亚幼儿教育和看护质量局(ACECQA)提供的官方数据显示，目前澳大利亚的学前教育水平令人堪忧 。这项数据将幼儿在“身体健康与发展、社交能力、语言和认知技能、沟通技巧和常识、情感成熟度”5个领域中的表现划分为“在轨儿童、在一个或多个领域发育脆弱儿童和在两个或多个领域发育脆弱儿童”3个类别。在 2018 年至 2021 年期间，在轨儿童的比例从 2018 年的 55.4% 下降到 2021 年的 54.8%。

2021 年 AEDC 数据显示，“发育脆弱”儿童的比例显著增加。2021 年，在一个或多个领域发育脆弱的儿童比例从 2018 年的 21.7% 增加到 2021 年的 22.0%。在两个或多个领域发育脆弱的儿童比例也从2018 年的 11.0% 增长到 2021 年的 11.4%。2018 年情感成熟度领域的脆弱程度与 2015 年相同，为 8.4%，但仍高于 2012 年（7.6%）。

02.学前教育普及率不理想

澳洲早教领域的入学率在全球范围内处在相对落后水平。据经合组织（OECD）此前公布的报告显示，2014年，仅约70%的澳洲3岁儿童进入正规早教机构接受教育。这一比例低于世界其他发达国家，这些国家3岁儿童的入学率均超过了90%

来自澳洲儿童保育联盟（Australian Childcare Alliance）的相关人士呼吁为那些没有能力送孩子上托儿所或其他保育机构的家庭，提供更大力度的支持。在早教领域，澳洲是拨款力度最弱的国家。早教领域投资会在儿童后续发展中带来巨大回报，但澳洲似乎未能意识到这一点。尤其维州一直被誉为教育大州，但该州在早教领域与其他国家的差距依然较大。

目前，维州仅对4岁儿童提供每周15小时的幼儿园课程支持，尚无针对3岁儿童的优惠政策。维州家庭与儿童事务代理厅长弗利（Martin Foley）表示，幼年时期接受的教育可能会影响一个人的整个人生。

03.学生各项能力落后

2018年国际学生能力评估计划（PISA）报告发现，澳大利亚学生的阅读、科学和数学成绩均呈现长期下降趋势。

PISA评估每三年进行一次研究，对来自79个国家和地区的60万名孩子进行测试。

评估结果不仅显示了哪些国家或地区表现最好，同时还指出哪些国家或地区有待提高。PISA评估计划通过两小时的测试，从阅读、数学和科学三大领域，评估全球50多万学生利用其知识与技能应对现实生活中的挑战的能力。在澳大利亚，有740所学校和超过1.4万名学生接受了评估。

自2009年加入测试以来，新加坡一直是所有地区得分最高的国家。澳大利亚学生的数学成绩落后新加坡3年，阅读成绩落后 3个月。北京、上海和江浙经济区在数学方面在2018年比澳大利亚领先三年半。香港在2000年的阅读成绩与澳大利亚持平，但在2018年的表现优于澳大利亚。 

通过采访调查，我们发现澳洲学前教育落后的原因包括：

◆ 幼儿教育体系不完善。澳洲政府只能尽力保障幼儿进入幼儿园，但无法保障学前教育的质量，对幼儿课程没有系统的要求和改进。

◆ 幼儿园、早教机构等水平参差不齐。

◆ 家长对学前教育不重视，部分家长认为孩子年龄尚小，学前教育不必给孩子太大学习压力。

◆在师资力量如何提高、老师如何考评以及如何弥补与国际水平的差异上还有所欠缺。

学者们认为，在PISA中表现优异的国家和地区并非是偶然现象。智库格拉顿研究所（Grattan Institute）的研究员朱莉·索尼曼（Julie Sonnemann）在《对话》（The Conversation）上发表的一篇分析文章中指出，香港，新加坡和其他表现优异的教育体系是“有意设计”的。

“除了家长和家庭影响外，教师对学生学习的影响最大，”她写道。“纵观香港和新加坡，我们可以通过更好地吸引高水平的教育者，并提供更好的职业发展上的支持，从而提高教学效果。”“首先我们必须更好地理解问题所在。这意味着要重新检讨我们如何教授数学、科学和阅读。”

索尼曼还指出，澳大利亚在许多领域上都有待改善，而且必须更加系统地开展工作。

为什么要重视学前教育？

所谓的学前教育也可以说就是幼儿教育。它是一门综合性教育学科，在教育体系中有着极其重要的作用。

1、良好的学前教育不仅能够正确地引导孩子，还能为孩子身心的健康发展创造一个良好的环境。重视幼儿的学前教育，给幼儿创造一个良好的学前教育环境，为青少年的发展打下坚实的基础，具有重要的现实意义。

2、心理健康是个体健康不可或缺的一个组成部分，学前教育重要性越来越凸显的今天，遵循儿童身心发展规律的教育才能收到预期效果。

3、幼儿园是孩子的第一个学校，第一个接触社会和知识的地方，正确有效的幼儿学前教育，对孩子以后的学习生活有着至关重要的作用。

在澳大利亚的教育系统中，孩子们没有得到足够的学习指导。这导致他们在很小的时候就形成了某些心态，这些心态局限了他们的好奇心和创造力，并阻碍了他们的学习能力。

为了解决这个问题，世界著名神经科学家名誉教授 Allan Snyder FRS 等国际专家合作，制定了一种独特的方法来教育孩子，并在近些年的实践中取得了非常良好的效果。研究课程由来自教育、心理学、神经科学和戏剧 4 个不同领域的屡获殊荣的世界领先专家独特合成。

这种大胆而独创的综合催生了 3 项思维的革命性幼教概念。基于“3项思维”的发展模型，包含三个不同的品质：

01

冠军思维

为庆祝个人的独特性而欢庆，超越传统智慧，克服逆境取得成功

02

学习思维

学习如何学习的策略，积极帮助任何学习者理解、存储、回忆和综合信息与概念

03

创意思维

连接多个观点并整合它们以解决问题并产生新的创意

随着技术的进步，社会和经济将会发展。为孩子们提供正确的思维模式和工具，让他们能够专注于学习的技能和策略。保持好奇心和发散性思维的能力将使孩子们能够适应不断变化的世界。这三种思维可以让孩子们获得冠军思维模式并释放他们的全部潜力，尤其是当孩子与父母共同参与进来时。

这样的教育模式被国际上诸多教育评论员称为“早教的革命时代。”

目前，在澳大利亚的孩子们也拥有了接受“三位一体思维革命”教育的机会。作为这种教育模式的践行者，新加坡排名第一的幼儿园——迈杰思（MindChamps） 目前在全球8个国家运营着多家早教中心和幼儿园，提供优质的早期学习和学前教育体验，为孩子们提供学习策略，帮助他们在现代环境中取得成功，并一致获得了家长们的好评。

迈杰思（MindChamps ）创始人首席执行官兼执行主席詹富安先生（David Chiem）分享了他的教育理念：“如果艺术是社会的一面镜子，那么教育就是建设未来的工具箱。” 他认为:“作为人类，学习和成长的能力被编码在我们的 DNA 中。我们的 DNA 提供了潜力，但正是我们的经历释放了这种潜力，塑造它，聚焦它，并希望将其转化为世界公认的成功。我们拥有几乎无限的成功潜力。让我们发挥潜力的是我们的经历质量——尤其是在我们生命的前 15 年。“

这种教育方法已成为 MindChamps 在帮助年轻人从学前班到高等教育阶段取得成功的代名词，并将继续支持迈杰思（MindChamps ）所做的一切。目前MindChamps在悉尼共有21家有幼教中心，并在硬件设施、幼儿餐食、启蒙教育、清洁卫生、师资水平等各方面远超澳洲行业水准。

MindChamps悉尼21家托儿中心位置

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