斯坦福、哥大学霸应聘杭州高中老师！一张名单冲上热搜：162名硕士4名博士（组图）

今早，

“斯坦福哥大毕业生应聘杭州高中老师”

冲上了同城热搜

近日，中国浙江省杭州市教育局所属杭州高级中学等公开招聘拟聘用人员公示，记者仔细看了一遍，只能说：未来的高中老师们，太太太卷了——

在186人名单中，有162名硕士，4名博士，其中还不乏斯坦福大学、哥伦比亚大学等世界顶尖名校，其余的大多是资深优秀老师，拥有高级教师职称。

此次公布的名单共涉及25所学校（校区），从年纪和学历来看，这些新晋高中老师以应届毕业生为主，有126位教师均为95后，其中还有1位00后教师。他们的院校履历也很耀眼——

浙江大学13人、华东师范大学11人、南京大学4人、香港中文大学3人、上海外国语大学3人、复旦大学2人、香港大学2人、中国人民大学1人、厦门大学1人……

名单中还有海归毕业生，不乏毕业于斯坦福大学、哥伦比亚大学、法国巴黎第六大学、美国威斯康星麦迪逊分校、新加坡国立大学等世界一流名校。

记者数了数，有四所高中招聘了名校博士任教。“博士来高中当老师越来越普遍了，我们现在学校里也有博士，来自北京大学，教化学，很优秀。”杭高钱塘学校一位老师报料。

不止高考科目的老师履历亮眼，此次公布的招聘岗位中，还有高中美术教师8位、高中体育教师7位、高中心理教师4位、高中音乐教师2位，他们的学历也都是硕士研究生。

新聘的体育老师是来自北京师范大学、苏州大学、上海体育学院、杭州师范大学、广州体育学院的研究生。

新聘的美术老师是来自中国美术学院、上海大学、杭州师范大学等高校的研究生。

心理、音乐学科老师有来自浙江大学、英国约克大学、浙江音乐学院的研究生。

除了普高，杭城许多职高今年新聘的老师履历也很出挑，不少都是浙大、华师大、上外、西安交大等985、211高校的研究生，还包括1名浙大博士。

这些名校硕士、博士毕业生为什么选择到高中任教？我们找几位“准老师”聊了聊。

斯坦福硕士：一回国就应聘高中老师

去年夏天，陆羽琴从斯坦福大学中文专业硕士毕业。她的就业目标很清晰，回国后成为一名高中语文老师，目前拟聘于杭州第二中学。

陆羽琴对语言文学很感兴趣，本科就读于复旦大学中文系，大学阶段就有了当老师的想法。“我们家很多人都当老师，妈妈是小学老师，外公也是。我高考填志愿选中文专业，就想过以后做语文老师。”

在复旦的四年里，陆羽琴参加过读书会等公益活动，作为助教给中学生带读。“我很喜欢和学生互动，分享读书思考，交流中我自己也很有收获。”陆羽琴说。

本科期间她尝试了不同工作，比如去出版社实习，“但我觉得，比起引进一本书出版，要是能教人如何进入一本书，培养出读者的文学品味，会更有成就感。”

本科毕业后，陆羽琴到斯坦福求学，还是研究中文——“在复旦接受的是传统中文系教育，国外现在也有汉学研究，所以我想从另一个视角，去西方看看。比如我硕士就读的东亚语言与文化系，就有中国文学、日本文学、韩国文学等细分领域，从外部视角重新审视和切入我们熟悉的本国文学。”

同样是在校任教，陆羽琴对比了大学和中学教师的差别，“大学老师专注于各自领域，学术圈子比较小，授课更多是面向对本专业感兴趣的小部分学生。去高中你会面对更多学生，教学内容也相对更通识。大学老师主要是写论文，阐述自己的想法，但从我个人兴趣来说，我更喜欢和人交流，在互动中生成想法。”

因此，陆羽琴一回国就决定应聘中学教师。陆羽琴是宁波人，从小就经常来杭州玩，对杭州这座城市很熟悉，对杭二中这所学校也早有好感，所以应聘了杭二中的语文教师岗位。

“我的教学经验是相对不足的，但我会试着在实习过程中多加积累，也尽力将学界的最新成果分享给学生，和大家一起寻找更多、更有趣的进入文本的方法。”陆羽琴说，她目前还没有正式入职，但从新学期起会在杭二中实习，这几天刚和高一学生见面。

得知新来的小陆老师毕业于斯坦福大学，班里同学全都“哇——”地一声。

“可能看起来有点‘卷’，但我并不认为名校、高学历毕业，和进入中学任教有什么‘不匹配’之处，可能以后还会有越来越多的人，和我一样做这件事。”陆羽琴说，“从我个人来讲，把自己的知识分享给学生，听他们讨论，这很有意思，比一个人看文献、写论文要开心。”

作为一名新晋语文教师，陆羽琴的短期目标很明确，这学期好好备课，专心教学，每天去其他老师处听课学习，有时间多看看书和论文。

除了听课观摩，昨天陆羽琴还给同学们上了第二堂课，下午正在批改作业。“我这几天上课超级开心，学生们都很有想法，和他们交流很受启发，他们会提出很多我想不到的观点。”陆羽琴说。

中国地质大学博士：做老师是因为对校园的留恋

此次市教育局发布的拟录用名单中，有多位博士的身影，中国地质大学构造地质学博士研究生祝成宇就是其中之一，他被拟聘为杭二中地理教师。

硕博连读的祝成宇说：“我喜欢待在学校里，在我看来高中就很有校园氛围，加上专业和高中地理学科也符合，所以有考虑过做高中老师。”2019年，祝成宇前往法国里昂一大进行为期一年的联合培养，硕博阶段他也去了解过其他就业方向，“但我还是留恋校园环境，舍不得离开。”

因为科研需要，祝成宇读博期间足迹踏遍全国各地——新疆、西藏、云南、四川，许多山庄虽地处偏远，但自然景观却美到让人震撼。“我想把这些所见所闻分享给学生，培养起他们对地理这门学科的兴趣，当老师的正式想法也是在博士学习阶段形成。”祝成宇说。

祝成宇来自绍兴嵊州，他打算毕业后回浙江，到杭州工作，于是应聘成为杭二的地理老师。

“做科研和教学还是有很大不同的，科研需要你静下心来钻研，解决问题。”祝成宇说，“教学上我暂时接触得不多，但有一定经验，因为博士期间，我有两年助教经历，协助导师指导过研究生。”

当然，博士研究内容和高中知识有差异，祝成宇现在天天翻高中地理课本，“但博士阶段培养的就是自主发现问题、解决问题的钻研能力，所以我相信初期适应的难度不会太大。”

祝成宇将在今年6月毕业，因为博士毕业要走的程序较多，他暂时还没有去杭二实习。“平时空闲我会拿课本再次熟悉课程，以此为基础，结合自己所学的特长，融入进备课中，争取能尽早过去实习。”

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