一分钟读懂澳洲小学学生报告！90%家长不知道和没读懂的隐藏信息

又到一年报告季，年年报告年年写，孩子今年的报告你收到了吗？

作为写了上万字报告的小学老师，今天就跟家长们分享一下如何读懂孩子的学生报告，以及报告里那些澳洲老师不会告诉你的隐藏信息。

帮助家长们更好地把握孩子的在校和学习情况。

结尾还有彩蛋。

澳洲小学学生报告一般会在第二和第四学期的期末发给家长，每半年报告一次。

而小学报告一般分为4个部分，

小学报告格式

 1. 成绩等级（progression point)

2. 各科评语（teacher commnet)

3. 学生在校行为表现（school behaviours)

4. 班主任老师评语（general comment)

华人家长们读报告主要可以看以下2个重点：

 1. 孩子各科成绩等级 (progression point)

家长们最需要关注的就是报告里的progression point,因为它对应的澳洲教育大纲各年级学习标准，代表着孩子在半年的学习当中是否达标，是否进步。

那么如何读progression point? 

大家可以看下面这张图，

拿4年级孩子举例，图中标注的黄色区域代表孩子需要达到的标准，白色圆点代表孩子上次报告时（6个月前）的成绩，黑色圆点代表这次报告的成绩，也就是说，报告里progression point解读

- 如果报告里白色圆点和黑色圆点差半个格子或以上，说明孩子这半年的学习有进步。

- 白色圆点和黑色圆点的差距越大，说明孩子进步越大。一般半格已经很好。

- 如果白色和黑色圆点重合，说明孩子在原地踏步。

拿去年2年级班里学生Semester 1的报告举个栗子，如果孩子科目成绩达到年级标准，应该是长下图这样，黑点应该在黄色区域的最右边。

但如果孩子黑色圆点已经在黄色区域（应该达到的年级标准）之外，比如下图，

或是其他更高年级的格子里去了，

那说明孩子的学习成绩已经超前，甚至已经达到更高年级的水平。

当然，相反就说明落后。

每个学校报告体系都不太一样，还有些学校在progression point圆点（达标）基础之上，还会给各科成绩评级A-E，

各科成绩评级A-E 

A: 远超过预期标准

B: 超过预期标准

C: 达到预期标准

D: 低于预期标准

E: 远低于预期标准

学生报告里第二个最应该看的就是，

2. 班主任老师评语（general comment)

因为这个部分会告诉你很多关于孩子在校、课堂、交友等表现信息，比如：

- 孩子在校的个性

- 上课是否听讲、积极发言、参与讨论

- 是否能及时完成课堂练习- 是否能与其他小朋友配合

- 任何特别的亮点

虽说老师在写这部分报告时，给每个学生都会用很相似的语言（毕竟相当于写20多份论文），但是反馈的信息还是很真实的。

很多妈妈们看完报告都会觉得，老师评语都很好，好像没什么需要改进的地方啊，但实际上，孩子一些表现不足的地方澳洲老师会非常非常极其委婉地指出。

委婉到你看不出来，毕竟澳洲老师都以夸奖鼓励为主。

那下面就给大家扒一扒老师评语的真实意思,我总结了三大类老师最爱用的提建议模板。

01

always/usually/often/enjoys/sometimes/occasionally

澳洲老师在写报告时都会尽量用postive的语言，举个栗子，

如果孩子课堂发言很少，也不积极参与讨论，老师不能说‘孩子上课从不发言，或是发言很差’，

而是只能用: always/usually/often/enjoys/sometimes/occasionally这些词来区别孩子表现的优良。

所以，在看评语的时候，

- 基本上只要看到'always, usally'(总是）就说明孩子表现不错。

- 看到'often, enjoys（经常）' 就说明孩子表现良好。

- 看到'sometimes, occasionally（有时/偶尔）’就说明孩子表现有待进步。

下图就是老师写报告时的模板&评语银行comment bank，用来区分孩子的表现等级。

比如上图的， 'XX always joins in with discussions' 就说明孩子上课发言积极，而'XX is sometimes willing to share his opinion'就说明孩子上课很少发言。

02

is developing（正在建立...)/is starting to(刚刚开始...)/is learning(正在学习...)/is beginning to learn(正在开始学习...)

比如这句，XX has grown in confidence throughout the semester and he is developing greater independence when undertaking classroom activities.

家长们的解读是什么？

老师的真实心声：

老师说孩子'is developing greater independence'（正在建立独立），就说明孩子现在大部分情况下还是不能独立完成课堂练习，虽正在进步，但仍需要老师辅导，或者总是提很多问题才能做完。

如果老师描述孩子'is starting to ....' 就说明孩子刚刚才建立这项技能，还需额外练习。

03

is encouraged to（鼓励孩子...)/shows... but need to ....(孩子需要...) /reponds well when praise/ I hope/ I wish（我希望孩子...）/once prompted/once encouraged （一经老师鼓励、提醒，就能...)

遇到这类句子开头的评语的时候，妈妈们就要注意了，那就是澳洲老师很直接地向孩子提建议了。

妈妈们试试这句：XX is encouraged to repeat back instructions before starting a task to help organise his ideas and to make sure he knows what to do。

老师的真实意思：孩子经常在老师给完指令之后不知道该做什么，所以鼓励孩子，每当接收到老师指令的时候，重复老师说的话，然后再开始做练习。

所以，遇到‘is encouraged to'的或类似的句子开头，就说明孩子需要改进了。

还有这句：

如果老师描述‘ XX need to ensure he listens carefully to instructions so he can complete tasks accurately’，就说明学生上课总走神，并已经影响了他完成作业的正确率。

最后一句：

He always shares ideas and equipment once prompted。

这句看起来是不是像老师在夸奖孩子喜欢跟别人分享他的想法和东西？

但注意，后面有个once prompted（一经提醒）, 就说明孩子不太爱跟别人分享，但只要老师提醒，他就会改正。

最后

最后，给大家一个小提醒，因为疫情今年的报告会有所不一样，一般只会有progression point和各科所学习的内容。

最后的最后，给大家分享这些不是让妈妈们过分解读老师的报告，而是从这些报告中获取一些有用的信息，帮助孩子更好的进步和成长。

家长们可以拿出孩子的报告试试吧。

结尾彩蛋

老师写报告各科评语银行excel文档给妈妈们准备好了，家长可以对照着解读一下孩子的报告。

如何领取？

1. 关注本公众号‘澳洲老师妈妈笔记’

2. 后台回复关键词‘报告’, 即可获取下载链接