香港思考：比经济民生更重要的事，是建立国家认同

在网上看到胡锡进最近到香港去考察的报道，还看到了新华社关于香港问题的文章，另外还有其它一些信息，都能看出北京现在正全面反思过去治港工作中存在的问题，决策层终于开始聚焦香港长期存在的官商共治、贫富分化、住房问题和年轻人的未来前途等问题。

这是个好事，它折射出了北京的反思能力，就是这次代价实在是有点太大。这些年其实很多有识之士都在呼吁北京关注这些问题，我个人也写了不少文章分析这个问题，但奈何未都能引起太多关注。在过去很长一段时间，坦率说，北京未能坦诚面对这一问题，在内地令人遗憾的政治禁忌和报喜不报忧地“政治正确”面前，可能因为这是“不好”的事情，不够光彩，讨论起来感觉好像是在给中央治港工作抹黑，所以体制内普遍回避讨论这些问题，治港系统也未能善尽职责，当然也就无法予以充分关注。现在官媒喉舌开始讨论这一问题，有不少官员开始坦诚面对这一问题，我觉得这是个进步，虽然这个进步来得有点迟，代价也令人痛心。

我一直认为，香港自殖民地时代就遗留下来并不断被加强的深层次结构性矛盾，是香港问题这些年频繁爆发的根本原因，从长远来看，把这个问题解决好，对香港的长期繁荣稳定是非常关键且重要的。但与此同时，在开始关注和解决这些深层次结构性矛盾的同时，还必须认识到一个比解决这些深层次结构性矛盾更关键的前提，那就是国家认同的建立。

我可以负责任地说，就算是因为今天爆发的暴力骚乱与示威，北京开始关注与经济与利益分配相关的深层次结构性问题，但是如果忽略了对国家认同建立的重视，今天的这些努力都将会是白费，以后类似的暴力骚乱与示威还会发生。

香港现在在国家认同上存在的问题是，有很大一部分香港人，甚至可以说是绝大多数年轻人，并不认为自己是中国人。他们认为他们是香港人，这个“香港”不是指作为中国一个地方政府的香港，而是具有港独分离主义内涵指向的香港，在精神上，他们是皈依了以英美为代表的西方价值的人。更糟糕的是，香港以西方框架和内容标准搭建的学校教育与社会宣教体系，目前还在像生产线一样，每天源源不断的生产这样精神上的西方人。这样的人，根本就不认为自己是中国人，不可能有国家认同，更不可能接受和内地同属一个中央政府。

如果构成香港的主体人口是这样一种国家和精神认知，那么就算经济问题解决了，下定决心改革让他们住上大房子了，也有向上流通发展的机会了，只要中央任何一点不如他们的意，或是在此过程中他们的利益但凡有一点没有得到满足，他们还是会像今天这样走上街头，会举起美国、英国的，甚至港独的旗子抗议。所以，要解决香港的问题，必须把解决经济问题与解决国家认同同时抓起来，缺一不可。

那么，怎么解决国家认同问题呢？主要是要在教育上下手。香港的教育问题，必须从学校结构、教职人员、教协、教材内容等四个方面同时入手。香港现在的情况是这四方面都存在问题。学校结构中，香港现在的学中小学分为4类，官立学校、直资学校、津贴学校和私立学校，其中官立学校只站6%左右；80%以上的为津贴学校，而津贴学校中又以教会学校为主。

因为这些学校的出资方背景和意识形态原因，几乎所有教会学校对国民教育都持反对态度，拒绝设立国民教育课程，这些学校的教职人员、教材内容设置，相信基本上都是对大陆持以负面态度，是在以一个客体的视角看待中国，在本质上就是本土思维主导，以西方文化及价值观为主轴对学生进行教育。在这样环境中长大的学生，其国家认同与价值观会可想而知。在香港，国民教育现在好像是个负面词汇，一说到国民教育就会被不少港与媒体和“洗脑”挂起钩来，但却没有人意识到教会学校也是在用自己的内容和方式对港人“洗脑”。

更离奇的，如果说教会学校反对国民教育是教会学校的规则，谁出钱谁就有话语权，同样的逻辑到了官立学校和政府补贴的直资学校，却又成了另外一个样子。在香港的大部分官立学校和政府出资补贴的直资学校，对国民教育居然也持排斥态度，把教育课程设置作为政府对学校的授权，这里的教职人员也普遍反对国民教育。而对于这些学校的行为，以及这些教职人员的行为，港府教育部门居然束手无策，这些教职人员难道就不能开除？

同样的情况还出在港府出资的媒体上，这次香港出现问题，黎智英控制的港独媒体苹果等一直对港府和中央持反对态度，这其实并不奇怪，奇怪的是一些港府出资控制的媒体，居然也反对港府，而面对这种“吃港府饭砸港府锅”的行为，港府同样也束手无策，这算什么事情？

另外，在人员结构上，香港的教职人员基本上都是黄丝立场。教协更是长期以香港反对党角色定位自己，挟教职人员以令港府。通识课教材的内容也存在严重问题。而在国民教育推行过程中，港府更是浅尝辄止，遇到阻力就退却，导致回归二十多年来，整个香港的教育系统都还在以回归前的框架体系和内容主体运行，在这样教育体制下培养出来的学生，怎么可能有国家认同？怎么可能会建立中国人身份认知？如果这些问题不解决，就算是经过艰难的改革解决了经济问题，类似的运动与矛盾还是会发生。

这次香港发生管治危机，就将这个问题赤裸裸暴露了出来，其严重性，其实比可见的贫富分化更为严重。这次香港发生这么大的事情，绝对是一场危机，但对于国民教育的推行来说，却是一次很好的机会。以此为契机，中央应该支持港府，以整个香港教育暂时停摆的最坏打算，以坚定的魄力把国民教育在全部教育体系推行下去。就类似临床上的合并手术，正好可以抓住机会，把解决问题与推行国民教育一起落地推进，就算是遇到反弹，都已经局势恶化到这个样子了，又能反弹到哪里？

我担心的是，如果这次不把握住机会，等事态平息下去，再去推行，恐怕又要引发一次纷争，已经食髓知味的反对派，还会继续掀起大规模街头抵抗运动。而骚乱以来一直在左右摇摆的软弱港府，更让我怀疑它是否有借机推进这项工作的魄力和能力。我老牛多年来第一次，对一件事持以如此悲观的态度，担心自己手里的“法宝”过时失效，希望北京能在这件事上展现手腕和魄力，能以积极“一国两制”的认知督促港府即刻行动并介入其中，推行下去。