一场“没有掌声”的高中毕业典礼，让我看清了美国教育的真相（组图）

虽然最近留学受政策影响，但申请去美国留学的学生还是源源不断。

在美国纽约的一所高中——卡梅尔高中今年的毕业典礼上，发生了一件引发全网讨论的事情。

卡梅尔高中的毕业典礼，本来在非常正常地进行。

只要有学生上台领取毕业证书，台下坐着的同学们为就会为他发出响亮的鼓掌声。

但是突然之间，神奇的一幕出现了。

在一位同学要走上来拿证书期间，整个毕业礼堂突然鸦雀无声，每个人都安静无比。

这是因为什么？

原来，一位叫杰克的患有严重自闭症的孩子上台来领毕业证书了。

杰克因为自闭症，对噪音非常敏感。

同学们如果近距离鼓掌的话，会给他带来极大的痛苦。

所以校长早就提前叮嘱台下的所有同学，如果杰克上台，请不要鼓掌。

就这样，杰克上场的时候，整个场馆没有一个人大声鼓掌，现场一片安静。

大家只是挥舞双手或者轻敲手心来表达自己的恭喜。

在杰克拿到了自己的毕业证书之后，更让人震惊的一幕出现了。

台下的同学们在事前并没有做好约定、校长也没有嘱咐的情况下，全部无声地站了起来。

他们集体起立，微笑着对杰克行注目礼，表达对杰克的敬意。

直到杰克无声的领取证书环节结束。

很多看了这个视频的父母，都表示非常感动。

有感同身受的家长流泪。

有网友表示赞扬。

还有很多网友感触颇深。

他们说这些孩子友好、善良、尊重和包容。

甚至有人说，这是他今年看到的最温暖的事情了。

反观我们在国内求学的经历，这样的特殊小孩跟正常小孩一起上课的现象，几乎不可能出现，因为绝大部分自闭症小孩，在中国只能退学或者去特殊学校。

但美国的学校，却将国内无数学校避之不及的“问题”小孩，当成宝贝一样呵护。

美国是如何呵护“问题”小孩的？

首先，光是对特殊教育的分类，就非常细致，针对孩子问题的严重程度，分成了很多层次，不同层次又采取了不同的解决方案。

美国特殊教育的3种层次：

第一个层次是采用504计划的孩子

504计划是比较基础的特殊教育法规，如果孩子有一些小小的“问题”，比如读书特别慢、有阅读障碍、或者说他没有办法记笔记、没有写作能力，这个计划就要求老师要在上课的时候，要照顾到这些孩子的特殊需求。

除此之外，学校也会给他们提供课后或者周末的一些额外辅导。

第二种层次是需要 IEP服务的小孩

IEP，即Individualized Education Plan，一般来说，这部分孩子的问题会更严重一些，比如他有多动症，或者很严重的阅读障碍，让他很难跟正常孩子一起上课，这种孩子需要个人定制的学习计划。

一般他们都是在学校里面跟正常同学上四节课，然后再另外单独上两节课，一个叫Support，一个叫Tutorial。把一些没有办法正常上的课程重新换一个老师，用一对一或者是一对几的小班来教孩子。

第三种层次的孩子更严重

这类孩子几乎完全没有办法跟正常学生一起上课，一般都有心理上面的障碍、或者多重人格、或者精神焦虑这种比较大的严重的问题。这种孩子就必须去治疗型的寄宿学校，在那里他们会得到更多的帮助。

特教除了分得特别细之外，学校对孩子的这些照顾，真的可以用“无微不至”来形容，有时候可能家里人都做不到这种程度。

无微不至的教育和照顾：

Paraprofessional

比如特殊孩子身边都有一个叫Paraprofessional的人，是学校专门为特教学生配备的助理，日常一对一帮助孩子，比如会帮特教孩子记笔记、推轮椅、甚至很多孩子都没有办法自己喝水、拿东西，Paraprofessional都会帮助孩子，全程带着孩子去做各种各样的事情。

Paraprofessional的费用在美国公立学校全都是免费的，只要你在公立学校，不论年龄、性别、背景、国籍、有没有签证…公立学校就会为孩子提供特殊教育的服务。

如果是私立学校的话，它会额外收费，大约会在学费的基础上面一年加8000美金，有的寄宿学校可能会加一万多美金，视学校而定。

特教老师

除了专门的Paraprofessional之外，还有特教老师，特殊教师证跟一般的教师证是分开的，虽然普通教师证也要学很多关于特殊教育的内容，但是如果要教特教孩子的话，还需要专门考一个额外的证，它有很多不同的标准，包括了很多见习和辅导，比普通的教师证更复杂。

所以美国特教老师都被专门训练过，训练怎么去认识和发现多动症，如果小孩子身上有什么问题，一眼就能够看出来，会更加的敏感，专业度很高。

师生、同学关系也非常包容

美国学校里面是绝对不会允许任何学生去歧视特教的学生的，整个环境非常包容和支持。它真的让每一个孩子都得到关注，老师不会Judge学生，学生跟学生之间也是。

孩子自己也会跟别人解释自己不一样的原因是有IEP，也不会觉得这是个很尴尬、很害羞的事情。

所以整体来讲，美国学校对特殊教育的孩子真的非常包容、用心并且专业。

像之前我们认识一个孩子，他就有阅读障碍，这个孩子当时所在的国内学校，完全都不想去照顾他，甚至老师直接说这个孩子就是不认真学习、不好好读书。

因此这个孩子成绩很不好，也非常自卑。

然后他们全家就搬到美国，孩子上了一所美国的公立学校。

这个学校马上给他配了助教，教他怎么去读书。然后因为孩子读写都不行，助教会把课本上的内容、老师上课的笔记全部录音录下来给他听。作业也是，别人写作业是用笔写，老师却允许这个孩子用录音的形式来交作业。

他们不会觉得这是个麻烦的事情，反而会觉得因为我要照顾到你，所以这么做是理所当然的。

并且，美国特殊教育其实有一个说法。就是说：

这个理念真的特别重要并且伟大。

美国教育能够传递这样的理念，并且特殊教育能够施行得如此健全、成熟、顺利和严格，跟特教在美国已经存在很久、大家对此已经习以为常脱不开关系。

美国的特殊教育由来已久

这从美国影视界频繁以特殊教育为题材来讲述故事就能看出。

一直以来，美国都有很多关于各种“问题儿童”的电影。

比如2017年大火的电影《奇迹男孩》，就讲述了一位有面部缺陷的小男孩进入普通学校后，重拾自信、积极面对生活的励志故事。

更早的还有一部2008年的《叫我第一名》的电影。

它同样聚焦特殊儿童，讲述的是一个有先天性妥瑞氏症小孩布莱德的故事。

这一部电影，更加明显地让我们看到了美国学校对这种特殊孩子起到的作用。

电影中患这种病的布莱德，会不由自主地抽搐、眨眼睛、噘嘴巴、装鬼脸、脸部扭曲、耸肩膀、摇头晃脑、发出怪声。

因此布莱德很是自卑，也被人说是“怪胎”。

但他学校的校长拯救了他。

在一次全校学生都在的场合下，校长让所有师生知道了布莱德生病的情况。

还说出了这么多年，布莱德最期盼，但所有人都没有对他说过的一句话。

“我们能怎么帮你，布莱德？”

这一句话点亮了布莱德的内心，也让他终于能够表达出自己的想法。

“我只希望大家别用异样的眼光看我”

“我想大家都接受我”

就这么简单而已，但它之前却一直不敢说。

也正是这位温暖的校长，让学校的老师和同学都能用正常的眼光看待布莱德，让他过上了正常而又简单快乐的生活。

且最后成为了一位非常优秀的老师。

这个电影虽然简单，但真的很有意义。

它除了展示学校对这种特殊儿童的教育意义之外，还让更多的人看到了一个“结果”的展示，就是：

即使孩子有身体、心理上的缺陷，只要我们愿意爱孩子，愿意付出耐心去好好教他们，这些孩子，一样可以成为社会上的栋梁。

甚至，比很多正常的孩子还要出色。

你播种什么，就收获什么

这让我不自觉地想起了留学圈常常说的那句话：

你播种什么，就收获什么。

正是校长在布莱德心中播种下了爱、尊重、平等和自信，才将布莱德深渊里面托举了起来，让他成长为一个自信、善良、包容、尊重他人的人，并将校长给他的爱继续传递下去。

美国教育总是充满这种人性的光辉。

尊重任何孩子的不同，接受这些孩子的缺陷，并根据孩子的情况去教他、爱他，让他能够尽可能地成长成为一个更好的人。

就像我们开头“无声的毕业典礼”的杰克，他就在这样一个尊重和爱的环境下健康长大，并接受了非常好的知识。

并且，我相信，以后他也会过得很好。

教育就像一面镜子，教育对孩子的态度，其实就是社会对孩子的态度。

教育能够做到呵护孩子，其实都是因为社会给了教育呵护孩子的“权利”。

如果没有美国政府上百亿的对特殊孩子的财政支持，如果没有社会法律通过关于特殊教育的种种健全有效的政策。这些孩子，是不可能得到这么悉心的照顾的。

这所有的一切照顾和政策的确定与实施，已经不仅仅是教育的问题，更是政府和社会舆论给予认同后的结果。

所以，一个孩子的健康成长，背后其实是整个社会的努力。

是整个社会，无数人的双手，将这些孩子的未来一点点托举了起来，让他尽可能地接触到光亮的地方，才有了现在正常而“平凡”的生活。

这就是美国式的教育，这就是美国的社会。

到现在我还记得校长对布莱德说的那句话：

“学校是干嘛的，

要教育学生，不是吗？

要用知识来打败无知”

如果我们未来能够在国内的教育上推行这样的政策，那么就不会有那么多的多动症的孩子被误以为是坐不住、不听话或者爱捣乱，甚至因此被批评或放弃。他们也可以被期待有一个更加光明和快乐的未来。

如果能够实现，这真的是一件很伟大的事情。

如果通往知识的道路是楼梯，那么只有正常人可以走上去；但是如果你把这个楼梯改成斜坡，那么正常人和残疾人就都可以走上去。

很多时候，教育在为这些特殊孩子在做的事情，其实并不会伤害到正常学生的利益。但是如果我们愿意去多做一步的话，那么就会让正常的孩子和特殊的孩子，都得到帮助和收获。