被停学的ADHD孩子们

我小时候，我爷爷给我起了一个绰号，叫做”人造卫星“，就是我实在很好动，那个顽皮好动啊，在小学低年级的时候属于问题儿童，经常在学校里被罚”立壁高“（上海闲话，就是对墙站好不许动的意思），在家里被”吃生活“（上海闲话，就是被揍一顿的意思）。

现在想想就是两方面出了问题，一方面有可能是学校和家长有问题，体罚学生和子女根本不对嘛！另一方面，我有可能小时候就是个ADHD患者。

因为现在医学昌明，儿童心理生理相关的疾病越来越被重视，因此，我们得有越来越了解这方面的情况。

呼猪会在5月30日和6月15日组织了两场儿童心理健康和ADHD相关的讲座，即将推出报名，希望大家一起来关注这方面的问题。

一项调查发现，四分之一的多动症(ADHD)学生因与残疾有关的行为而被停学，其中超过40%的学生是在小学的前三年被停学的。这项针对1000名患有注意力缺陷多动障碍(ADHD)孩子家长的全国性调查还发现，许多学生曾多次被停学。

澳大利亚注意力缺陷多动障碍倡导组织（ADHD Advocacy Australia）在网上开展的调查显示，三分之一的家庭在为子女根本得不到或得不到足够的支持而苦苦挣扎。15岁的Nate West'从小学预备班（Kindergarten）开始就被停学了。他母亲Cath Daly说：“我不能告诉你Nate那段时间被停学的次数，因为我记不清了。“ 如果Nate对同学或老师进行人身或言语攻击，他显然会被停学。

Nate West has been suspended due to his ADHD, but is thriving at a school that understands his learning needsCredit:Christopher Pearce

“一旦发生这种事，他就理应被停学。我们面临的挑战是阻止这些事件的发生。” 他在几所学校的经历各有不同，取决于因校长和老师是否愿意理解他的残疾而采取相应的对策。Daly女士说，当校长和老师们拒绝理解Nate时，就会被停学。但当他们试图提供帮助时，学习就变成了一种不同的、更容易接受的体验。

现在，他的心理学家每学期都会和他的高中老师见面，提醒老师他发病的诱因。Daly女士表示：“他们正在为他的成功做着努力。”

澳大利亚研究人员称ADHD是影响学龄儿童的最普遍但又得不到支持的发育障碍之一，这常常导致他们被不公平地贴上淘气、懒惰或行动迟缓的标签。

这项研究报告的首席作者、昆士兰科技大学的Linda Graham教授说：“这些孩子经常因为不听从指导而惹上麻烦，他们的工作学习记忆很差。他们就是这样被老虎钳夹住的。老师们知道，但他们不知道该怎么做。被停学的孩子 - 大多数是男孩 - 也更有可能被排除在学校组织的活动之外，比如乐队、远足和露营。他们经常遭受焦虑、自闭症或抑郁症以及多动症的困扰。

澳大利亚多动症宣传机构家长发言人Louise Kuchel说：“我们相信，孩子们因为表现出了与他们的残疾有关的行为，他们因此受到了惩罚。”Kuchel女士表示，停课之所以失败，是因为停课的目的是让学生反思自己而改变自己的行为，而当这个是神经性的问题的时候，那么通过听课反思改变是不可能的。

她说：“父母、被停学的孩子和家里的兄弟姐妹都因为停学和被排除在外而遭受了巨大的痛苦。85%的家长认为停课是无效的，48%的家长认为停课会产生严重的负面影响。”

许多被停学儿童的家长表示，他们的学校曾敦促他们做额外的诊断，这样他们就能获得相应的支持拨款（目前还没有单独针对ADHD的拨款），或者收到要进行或者增加药物治疗的压力。Graham教授说，众所周知，残疾学生被停学的比例过高。

Graham教授说：“由于某些原因，这些（患有多动症的）孩子似乎在很多人的想法中都排在最后。人们对他们的看法存在很多问题。”

Kuchel女士呼吁包括新南威尔士州教育部在内的教育部门，应该教育自己的教职人员如何帮助患有多动症的学生，包括在孩子做出引发停学的行为之前进行干预的策略。

新南威尔士州教育部发言人表示，新南威尔士州公立学校为残疾学生提供了大量支持，并为他们提供了额外的学习和支持需求，包括注意力缺陷多动障碍(ADHD)。为不同学生需要而提供的支援种类及程度，视乎学生的具体需要而定，并会谘询他们的家长或监护人，以及在需要时谘询专业人员。他说，学生不需要正式的残疾诊断就能获得这种支持。