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20年后打老师 30岁该不该为13岁的自己报仇?(组图)

2019-01-02 来源: 拾文化 原文链接 评论13条

疼不疼,我说了算。

谁都没有资格为受害者做决定。

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01

当局者不迷,

旁观者不清。

栾川县学生掌掴老师事件在网上引起争议,事件主人公常尧本人也在网上发出长说明倾诉自己当年的遭遇,150名同学也主动为他请愿,证实在那段时间里,常尧和其他多名同学遭受老师的体罚。

常尧本人澄清自述

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在事实明了的情况下,有人表示理解,有人仍气愤讨伐。

的确,身为成年人,做出这样的事情太冲动,缺乏理智。报仇的方式有很多,这样的方式欠思考。

但是,13岁的常尧在黑暗的讲桌下挨了多少次踢打,幼小的心被蒙上了多少层阴影,这些,只有他自己知道。而且,当年身为老师的张清林明显是故意为之。

但是,好多声音仍在盘旋。“忘了吧,这么多年过去了,老师不是已经道歉了吗?”

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说的如此轻松,是因为那个被塞在讲桌下的不是你,那个被踢脑袋的不是你,那个被噩梦纠缠了十几年的不是你。

站着说话不腰疼谁都会,大道理谁都能讲,劝别人善良的人不一定就是出于仁慈的心,更多的是事不关己,拿着一套道德论去要求别人,角度换一下他自己都未必做得到。

这样的人巧舌如簧能言善辩,自己围绕“原谅”二字展开长篇大论,不管受到伤害的那个人有多委屈,他只要你违心的原谅,面露难色的宽容。

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一身轻松的要别人原谅,这样的人不是坏就是蠢。

02

不是每一句对不起

都能没关系

是的,张清林在被打的过程中一句一个对不起。

但是,那个13岁的少年,被永远地困在了老师的黑暗讲台下,还在被无情地踢打着。

老师今天所承受的一切,也是当年自己种下了恶毒的种子。

如果你做得好,何须对不起?恶果在先,报应在后。

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学生时代,很多人都有过被老师体罚,同学霸陵的经历,幸运的能走出来,不幸的甚至成人后还活在过去的阴霾中,原本乐观的孩子,从此性格蒙上了一层阴影,这阴影不是一句对不起就能吹散,也不是一句没关系就能了结,这中间隔了太多的无法缝合的伤口。

而今天,常尧如果也对自己的老师鞠个躬,道个歉,这件事情就能从老师的心中抹去吗?

伤在他身上,疼不疼他说了才算。

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原谅不能被滥用,只有真心悔过的人,才配的上宽容。并不是所有的道歉你都必须接受,毫无原则的退让,只能表明自己的懦弱。

有些伤害,真的无法只需一句抱歉就可以轻易释怀。我不恨你,却也做不到心无芥蒂、若无其事的亲近。

03

你不明白我的苦,

就不要劝我大度。

有人总会劝别人大度,却没人懂他人背后的放不下。明明他才是受害者,却被一帮根本不知道其中痛苦的人站在道德制高点指责,从头到尾,苦的只有受伤的那个人。

不管谁对谁错,出来劝的人只要一种圆满的结局,所以,总有一些人,以善者自居。

你向他们倾诉,吐露自己的难过,他们只会语重心长地对你说,做人要大度,让它过去吧。

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一句轻描淡写的原谅,抵消不了曾经施加的伤害。原谅无知是宽容,原谅无耻就是纵容。

就像13岁的常尧,迫于老师的淫威,只能屈膝在将桌下任其踢打,一次两次尚可忍耐,后来变本加厉,谁能想象一下,一个13岁的少年,他每天上学都要面对的不仅是身体上的疼痛,还有心理上的恐惧。

想想我们自己,上学的时候是不是也担心被老师点名,回答问题都是小心翼翼,被老师责罚都会提心吊胆一个上午。

在任何时候受了委屈,也不是第一时间就会做出原谅对方的行为,就算释怀也需要一段时间。怎么到了别人这里,就要轻易原谅?

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那些人永远不懂,那个少年的伤不只是在身上,更在心上,永远不懂,那些噩梦伴随了他整整十多年。

那些劝你轻易说出“原谅”两个字的人,只是因为他们并未体验过你的痛入骨髓,也不曾经历你的挫骨扬灰。

04

不是原谅你们

而是放过自己

有人会说感谢当初那个伤害过我的人,他让自己变得更加坚强。我却觉得,恶人何必去感谢?要感谢,也应该对自己说!感谢那个即使再痛苦,也咬牙熬到现在的自己,你曾经的坚强才成就了现在无坚不摧的自己!

选择宽容,是一种情分,不愿宽容,是你的本分。不去记恨,不去报复,便已经是一种最大的善。

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从此,你走你的阳关大道,我过我的独木小桥。

也许,最好的结果,就是变成彼此互不相干的陌生人。对伤害自己的人百般纵容,便是对自己所受痛苦的最大背叛。

亲爱的,在伤害面前,你有权选择原谅或者不原谅。但无论怎样请你记得,只要让自己的心里舒服就好。

因为不原谅是你的权利,而让自己活得好,却是你必须履行的义务。

最后,愿大家如丰子恺先生所说:不乱于心,不困于情;不畏将来,不念过往。

关键词: 掌掴老师复仇
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最新评论(13)
mingyuedao
mingyuedao 2019-01-02 回复
这件事儿,首先要想问题根源,源自于一个是教师,一个是学生。原本无冤无仇是绝对前提。那么,这个学生是不是一个遵守课堂纪律的学生?这个老师是针对了这一个淘气学生,还是所有的淘气学生?一个学生遵守校规、班规,是一个对集体环境的尊重和对老师的尊重,有的学生并不懂得这一点。他们为所欲为,不对自己的言行予以控制;再说这位老师,毋庸置疑,教育方法不对。如果一个学生犯错是初次,应该给予耐心和机会,让其改过。如果一而再再而三,可以联系家长及校领导,多方联合教育。学生受到老师不公平对待,可以投诉到校长及教育局。问题是不会永远没有师生之间矛盾的问题,而是如果这种事情发生在你身上,你用何种方式方法去分析和应对。今天你长大了 报复了老师,难保你的老板对你白眼吧?难保你的妻子对你唠叨吧?是不是报复就是一生的事业与作为?别人对你不满了,首先自检自查,如果自己无任何问题,那么就坚持自我,畅快的活着;如果自己也有问题,还是不要只知道原谅自己 不知道原谅他人的为上吧。
津618
津618 2019-01-02 回复
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腐Sa
腐Sa 2019-01-02 回复
郭德纲说“不明任何情况就叫你一定要大度的人,这种人你得离他远一点,雷劈他都会连累到你。”
陸I大軍
陸I大軍 2019-01-02 回复
以德报怨,何以报德?以德报德,以直报怨!——孔子
喃喃1019
喃喃1019 2019-01-02 回复
缺德老师该打,无论13岁还是30岁


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